Дошкільне виховання дітей

Дошкільне виховання - питання виховання дитини хвилює всіх батьків, які хочуть бачити своїх дітей щасливими. Адже дошкільне виховання є тим фундаментом, який ми закладемо в наших дітей на все життя. На цьому сайті будуть розглянуті питання підготовки дитини до школи, питання розвитку дітей у цей період, дошкільна освіта.

Саме в дошкільний період відіграє важливе значення дошкільна освіта в розвитку малюка, що переростає в формування особисті дитини. В цьому віці і починається виховання дітей і в цей час батькам потрібно багато чому навчитися.

 

                                                        Розваги в дитячомусадку

Розваги в дитячому садку, як і різні свята завжди цікаві для малят. Це не тільки хороші виховні заходи в роботі дошкільної установи, а і свято в душі у кожної дитини. Завжди з нетерпінням малюки ждуть нової розваги, чогось загадкового та веселого,  та йще можливості запросити своїх татусів і мам на свято чи розвагу. Такі виховні заходи мають свою специфіку та потребують попередньої підготовки педагогів та малят.

                                                                    
                                                              Святкові ранки

Перед всенародними святами з дітьми під час прогулянок необхідно спостерігати, як прикрашене місто, найближчі вулиці.Виховувати у дітей почуття радості, бажання виступати на ранку, співати дитячі пісні, читати вірші, розігрувати сценки, брати участь у виконанні пісень, ігор, танців.

   Відзначаючи барвисте свято новорічної ялинки, організувати веселі, кумедні виступи дітей, ігри з казковими персонажами, танці та пісні. Залучати дітей до створення нескладних виробів, іграшок і т. п.

    До дня 8 Березня вчити дітей готувати нескладні художні вироби для подарунка рідним, співробітникам дитячого садка; на святковому концерті привітати дорослих зі святом, співати пісні, танцювати, читати вірші.Залучати дітей до активної участі в фізкультурних святах (літніх і зимових); спонукати демонструвати свої вміння в різних вправах, іграх з м'ячами та іншими посібниками; проявляти кмітливість, рішучість, кмітливість в іграх зі змаганнями.Заохочувати участь дітей у підготовці до свят, підтримувати радісне  почуття, задоволення від спільних дій, успішно виконаних завдань, прояву вольових зусиль.

                                                                           Розваги

Спонукати дітей проявляти інтерес до різних форм розваг, підготовлених дорослими (ляльковим вистав, музичним та літературним композиціям).Підключати до дії або сприяння в розвагах типу змагань, загадок, відгадок.

    Залучати до участі в спеціально організованих невеликих театралізованих виставах за ролями (драматизація в ігровійформі) і розігруванні коротких сценок театру іграшок, а такожу концертах, в іграх з співом, хороводах, рухливих іграх. Відповідно до змісту розваг спонукати до використанн язнань, умінь і навичок, отриманих на різних заняттях; до участі в підготовці декоративного оформленнярозваг.

     Активно включати дітей у спільні вправи, проводячи ігри та розваги, спонукати дітей радіти їм,розважатися  на фізкультурних дозвіллях. Спонукати до святкового настрою; бажання включатися в загальні розваги в дитячому садку, ігри, атракціони, хороводи і т. п.

                                                Розвиток дітей за програмою “Я у Світі”

      Фізичний розвиток:використання зорових орієнтирів; оцінка рухової діяльності дошкільнят; обстеження; коментування; використання еталонів, навчання дітей бачити власні досягнення та планувати їх; використання художнього слова та музичного супроводу; регулювання фізичного навантаження тощо.

        Соціально-моральний розвиток:спонукання дітейпорівнюва ти себе, свої дії, поведінку з однолітками; наслідувати гарні зразки, планувати й розподіляти ролі, мирно розв’язувати конфліктні ситуації; формувати реалістичну самооцінку; виробляти вміння вибирати доцільну поведінку, налагоджувати контакти, визначати особисті досягнення, захищати власні інтереси, проводити спостереження з коментуванням тощо.

       Емоційно-ціннісний розвиток:заохочення до мовчазного спілкування, коригування власної поведінки, наслідування; давати уявлення про засоби впливу на іншу людину, визначення її емоційного стану; міміку та жестикулювання, форми привітання, оцінку дій; спонукати до створення правил поведінки для певної ситуації тощо.

   Пізнавальний розвиток:організація спостереження, експериментування; спонукати до розмірковування; уточнення, ствердження сказаного, осмислення за аналогією, діалогу та діалогічного мовлення тощо; встановлення причин та наслідків подій; показ та пояснення.

   Мовленнєвий розвиток:вправляння у постановці запитань, порівнянні, розповіданні, спонукати до мовленнєвого спілкування, ведення усного щоденника; проведення оглядової екскурсії, дидактична гра, перехід казки в розповідь, складання казки, визначення у художньому творі добра і зла, серіація картинок за настроєм тощо.

  Художньо-естетичний розвиток:виділення реального і казкового, ознайомлення з декоративним дизайном, організація розглядання та милування творами мистецтва, спонукання до імпровізації вироблення оцінно-естетичних суджень; малювання з натури, моделювання гардеробу для ляльок за сезонами; вироблення вміння аналітично сприймати предмет, організація колективного створення картин, панно, аплікацій тощо.

       Креативний розвиток:спонукання до узагальнення почутого та побаченого; коментування; прищеплювати вміння бачити нове, міркувати у нових умовах, фантазувати, долати труднощі, коригувати власну поведінку, перевтілюватися; формувати допитливістьтощо.